唐山市初中物理

新教材〔人教版〕教学培训会唐山市教育局教研室.课程改革以来教学获得的成果及存在问题.成果方面对初中物理“新授课、实验课、复习课〞不同课型的课进展了多层面的广泛研讨与评价等等教研活动。培育了一只积极从事教育科研的教师名师队伍。.一、教师的教自运用新课标以来，初中物理课堂教学正在由注重本人的教向关注学生的学转变，注重学生的开展，努力为学生创设宽松、平等、调和的学习气氛，积极开展实验探求、交流与协作“自主学习、自主开展〞教学的讨论，注重培育学生的创新认识、学习习惯及才干的培育。.1.课堂教与学活动的设计方面〔1〕为了完成教学目的，到达教学目的，教师精心创设好每节课的每一项教与学的活动，充分发扬客观能动性，把握课程规范，驾驭教材，根据详细的教学内容，科学、合理地运用多媒体教学手段，灵敏多样地选用教学方法。丰富多彩地开展各项教与学活动，让学生在教与学的活动中感受、了解知识产生和开展的过程，从而自动的去认知、去探求、去开展。.〔2〕教师把握不同层次的学生的认知构造和特点，做好学情分析，有针对性地创设必要的教与学的活动，充分发掘教育资源，让各类学生都可以在活动中体验胜利和自动开展。防止违背学生认知规律的无效的活动方式和活动内容。.〔3〕教师突破了陈旧的观念，从改革教学设计入手，充分发扬好主导作用，尽能够使各项活动安排的科学、合理。使教学活动中师生之间能调和相处，不同层次的学生之间团结互助，教师关怀每一个学生的生长和开展，让每一个学生都参与到教与学的活动中来，构成一种多向、多层互动的教与学的格局。为适宜各层次学生的开展，教师设计教与学的活动具有层次性。同时，教师针对层次不同的学生，布置相应的不同问题。使各层次的学生都能在学习中获得开展。

.2.在教师教学实施方面注重培育学生自尊、自强心的同时注重树立学生“我一定能胜利〞的信心。面对认知才干参差不齐的学生，教师要因材施教、因势利导、循循善诱。对学生学习存在的问题，教师要与学生共同查找教与学存在的问题的缘由，及时矫正教学，对学生获得的提高给予充分的一定和鼓励，使学生以胜利者的心态面对学习。.注重培育学生旺盛的学习动机，教师发出的教学信息量要适中且要使学生感兴趣，使学生对知识的学习爱学、愿学，防止学生在疲劳形状下硬性的学习。.二、学生的学〔1〕经过教师精心设计的课堂教学活动，吸引学生自动参与教学过程，成为教学活动的主体，在自动参与的过程中，一次次体验到学习的高兴、胜利的觉得，甚至从失败中得到教训，从波折中获得奋起。使学生获得学习的动力，产生自动开展的愿望。〔2〕在课堂教学过程中，学生不断地参与课堂教学活动，在实际中学会学习，学会协作，学会做人。总之，课堂教学活动的终了，并不是学习活动的终了，而是经过活动，使之学会和会学，获得自动开展的才干。使学生可以继续开展、终身学习。〔3〕教师要用开展的观念对待每一位学生，尤其对学生个性专长的开展和培育要倍加关注，也要在教与学的活动中向学生学习，做到教学相长，不断开展和完善自我。〔4〕注重学生的自我开展认识，在教与学的活动中，充分发扬客观能动性，勇于发表本人的见解，在活动中丰富本人的知识，增长本人的才干。学生的“搜集处置信息的才干、获取新知识的才干、分析和处理问题的才干、言语文字表达才干以及团结协作和社会活动的才干〞，只需积极自动的参与各项教与学活动，才会不断地提高。.在三维教学目的方面在知识与技艺方面在对知识与技艺的要求层次把握准确根底上，注重学生的表达和信息交流等才干的培育，也注重科研方法、科学态度、科研精神的教育。.在过程与方法方面经过活动促使学生在课堂教学中“主体参与、自动开展〞，把握每节课的最正确教学契机，使教学方法和手段科学、合理，教学环节及过程得当.在情感态度与价值观方面使课堂教学气氛活泼、师生情感共鸣，使学生在阅历教学活动中可以体验到战胜困难、处理物理问题时的喜悦，教师能及时、恰到益处的对学生活动给予评价、鼓励，使学生积极自动与他人交流、协作，使得课堂教学效率高、效果好，有本人教学特征和亮点，防止导致教学方式的单一。.详细成果1.三优评选；2.教科研成果;3.联考、中考等成果；.详细问题1.中考、联考问题；2.教学设计问题；3.教学论文问题；4.教学不科学、随意性问题；.教学建议1、积极开展有效的教学研讨活动教师个人研讨与集体研讨要结合起来〔1〕研讨课标和教材，处理重点难点问题，排除习题妨碍。〔2〕教学专题的深层次研讨〔3〕教学案例研讨〔4〕教学根本功训练〔5〕教学方法与学生学习方法研讨〔6〕立项课题研讨〔7〕教学论文与教学总结交流.2、详细实施〔1〕关于课堂教学〔2〕关于中考复习〔3〕关于课题研讨.唐山市教育局教研室冯国武：0